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陈鹤琴先生指出，大自然是我们最好的老师和教科书，让幼儿回归自然，亲自用手摸一摸，用眼看一看，用耳听一听，用嘴尝一尝，用脑想一想，这样发现的世界才是真世界。随着幼儿园课程改革，我们的教育活动由园内走向社区，走进大自然，孩子们活动的空间和活动材料等随之发生了很大变革。

本学期我们班作为蔬菜大棚科普基地的中班试点班，已经开展的两次活动让我们拓展了新的学习领域，尝试了新的教学方法。在第一次实践活动中，我把拔萝卜的游戏情境带到了蔬菜大棚中，孩子们面对着一颗颗大萝卜，在前所未有的真实体验中既认识了萝卜，感受到了萝卜的生长环境又享受了和同伴一起游戏的快乐，这种快乐经历在教室里是无法体验到的。第二次实践，孩子们进行了收获青菜和种植玉米的体验活动。小孟说：“哇~~原来我们吃的青菜是这样一颗颗长大的。”妞妞说：“玉米的种子真小啊！挖个小坑，放进种子，盖上泥土，我也能像农民伯伯一样棒啊！”孩子们兴奋、惊讶的表情溢于言表，在他们一句句感叹声中认识了青菜，知道了玉米的种植方法，了解农民劳作的艰辛。每次蔬菜大棚实践活动归来，孩子们都通过许多种方式方法表达自己的感受：语言讲述、图画描绘、手工制作、表演游戏、结构材料建构等等。孩子们通过自己的“语言”，成为经验的主动建构者，萌发了热爱科学、乐意参与科技实践活动的积极情感和态度。

   在家长、基地、教师的多方合作下，我们的孩子享受到了优质的教育资源。这样的基地实践活动，不仅能激发孩子对周围花草树木进行观察、了解、比较、探索的兴趣，同时也培养了他们动手动脑主动实践和创造的能力，并让他们在实践活动中受到健康的人格教育，成为一个全面发展的孩子。

（晶晶班 徐静丽）