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作为一名园名优教师，本学期的履职活动我选择了语言绘本《老鼠娶新娘》，一个经典的中国传统民间故事，情节生动有趣，寓意深厚，市特级教师应彩云老师对此绘本也有所青睐，并设计开展了该语言活动，所以值得尝试和挑战。

结合自己本班孩子的实际情况和发展水平，在教研组的研讨中并加入自己的一些看法重新定位活动目标，重新设计活动过程，把故事重新解析和欣赏。活动结束后，在教学助理杜老师的带领下， 青年教师们对本次活动进行了评价和探讨，使我深切地感受到：教师除了具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还要站在孩子的角度去演绎作品，教师的语言、语气、语调、肢体动作都是关键。活动《老鼠娶新娘》有画面的冲击，有音乐的渲染，加上全情投入，孩子们从始至终跟着故事情节和老师的思路，情绪高涨、思维敏捷。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。

此外在活动中，教师还应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。教师的提问要有效、简洁、明了，教师的语言要富有感染力。在活动前充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而再预设第二层次的提问。所以，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解、分析的基础上。才能读懂教材、读懂孩子。

有了诸多的思考，活动才会有条不紊的进行，有了教师的分析，孩子才能获得有价值的经验。                                   

大4班  费娜